295, rue Georges Trouillot
39000 Lons le Saunier
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 Acquis
Ensemble des savoirs et savoirs-faire dont une personne manifeste la maîtrise dans une activité professionnelle, sociale ou de formation. Les acquis exigés pour suivre une formation constituent les pré-requis. (AFNOR X 50-750) 2
Source : www.alfacentre.org/vae/glossaire.htm
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Activités
Elles indiquent ce que doit faire la personne qui occupe un emploi. Elles sont donc exprimées en terme de verbes d’action (fabriquer, contrôler, consulter, conduire, conseiller, réparer, élaborer, construire…).
Les activités sont à considérer dans un sens générique : on emploie le terme d’activité pour décrire un emploi type ou un emploi cible. Une activité désigne une famille de tâches similaires dans plusieurs postes de travail correspondant à un emploi.
Source : Guy Le Boterf, Ingénierie et évaluation des compétences, Editions d’organsisation, Paris, 2002, 4eme éd., 563p
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Analyse de Cycle de Vie
Anciennement appelé « écobilan », l’ACV est un outil d’évaluation des impacts environnementaux (consommation de matières et d’énergies, émissions dans l’air et dans l’eau, déchets), prenant en compte l’ensemble du cycle de vie des produits, de leur fabrication à leur élimination finale (approche dite « du berceau à la tombe »). Cet outil vise à fournir des éléments d’aide à la décision aux politiques publiques (choix de filières de valorisation, critères d’écolabellisation des produits, ..) ou industrielles (choix de conception et d’amélioration des produits). L’ACV est qualifiable d’expérimentale voire de partiale au début des années 90. Sa pratique, sa diffusion et, surtout, sa normalisation au niveau international (série des ISO 14040) en font aujourd’hui un outil performant, enfin en voie de maturité.
Source : www2.ademe.fr/servlet/KBaseShow?catid=12843&p2=12594
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Andains
Désigne un disposition classique, en tas triangulaire, de matières destinées à être compostées. Le retournement des andains à généralement lieu une fois par semaine. Il sert à aérer la matière pour favoriser sa décomposition : dégradation des produits organiques. Il s’effectue avec ou sans trituration.
Source : www.dictionnaire-environnement.com
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Capacité
Ensemble de dispositions et d'acquis dont la mise en oeuvre se traduit par des résultats observables.
ou Potentiel d'un individu en termes de combinatoires de connaissances, savoir-faire, aptitudes, comportements ou attitudes.
Source : www.cncp.gouv.fr/contenus/supp/supp_glossaire.htm
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Certificat
Assurance donnée par écrit, reconnaissant au titulaire un certain niveau de capacité vérifié par un contrôle. Le certificat ne peut être délivré que par un dispensateur de formation. (AFNOR X 50-750)
Source : www.alfacentre.org/vae/glossaire.htm
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Certificat de qualification professionnelle (CQP)
Mis en place par une branche professionnelle pour répondre à ses besoins spécifiques, ce certificat atteste de la maîtrise par un individu de compétences liées à une qualification identifiée par la branche considérée.
Le CQP, qui n'a pas de niveau reconnu par l'Etat, n’a de valeur que dans la branche ou le regroupement de branches qui l’a créé.
L'élaboration d'un CQP relève d'une décision de la Commission paritaire nationale pour l'emploi (CPNE) de la branche.
Source : www.cncp.gouv.fr/contenus/supp/supp_glossaire.htm
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Certification
Le terme certification est un terme générique s’appliquant à un grand nombre d’objets et d’actes officiels ou non.
Ne seront considérées ici que les certifications concernant le processus de vérification d'une maîtrise professionnellle (sous l'angle des personnes) et son résultat.
Ne sont pas considérées ici les certifications s’appliquant aux entreprises (par exemple de type ISO ).
Source : www.cncp.gouv.fr/contenus/supp/supp_glossaire.htm
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Compétence
Une compétence se traduit par une capacité à combiner un ensemble de savoirs, savoir-faire et savoir-être en vue de réaliser une tâche ou une activité. Elle a toujours une finalité professionnelle.
Le résultat de sa mise en oeuvre est évaluable dans un contexte donné (compte tenu de l'autonomie, des ressources mises à disposition...).
Source : www.cncp.gouv.fr/contenus/supp/supp_glossaire.htm
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Compétences professionnelles
Mise en œuvre de capacités en situation professionnelle qui permettent d'exercer convenablement une fonction ou une activité. (AFNOR X 50-750)
Source : www.alfacentre.org/vae/glossaire.htm
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CSDU
Centre de stockage de déchets ultimes
Anciennement dénommés décharge ou CET (Centre d'Enfouissement Technique).
Les installations d’élimination des déchets par stockage ne sont autorisées à accueillir que des déchets ultimes.
Il existe trois types de CSDU :
- CSDU 1 : déchets industriels dangereux.
- CSDU 2 : déchets ménagers et assimilés.
- CSDU 3 : déchets dits inertes.
Le CSDU est composé de casiers, indépendants sur le plan hydraulique, eux-mêmes composés d'alvéoles, dans lesquelles sont entreposés les déchets.
Source : www2.ademe.fr/servlet/KBaseShow?sort=-1&cid=96&m=3&catid=12843&p1=3&p2=12551
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Déchet ménager
Déchet provenant de l’activité non-professionnelle des particuliers à leur domicile. Ne sont pas des déchets ménagers :
- les déchets qui proviennent d'une activité professionnelle, même s' ils sont produits au domicile d'un particulier ;
- les déchets produits par les particuliers hors de leur domicile.
Source : www2.ademe.fr/servlet/KBaseShow?sort=-1&cid=96&m=3&catid=12843&p1=4&p2=12551
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Déchets ultimes
« Est ultime…, un déchet résultant ou non du traitement d’un déchet, qui n’est plus susceptible d’être traité dans les conditions techniques et économiques du moment, notamment par extraction de la part valorisable ou par réduction de son caractère polluant ou dangereux. » loi du 15 juillet 1975 relative à l’élimination des déchets et la récupération des matériaux art 1.
Source : www2.ademe.fr/servlet/KBaseShow?sort=-1&cid=96&m=3&catid=12843&p1=4&p2=12551
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DEEE
Déchets d’Equipements Electriques et Electroniques. Déchets d’équipements électriques ou électroniques incluant tous leurs composants, sous-ensembles et consommables spécifiques. Ils comprennent par exemple les produits « blancs » (électroménager), les produits « bruns » (TV, vidéo, radio, Hi-fi) et les produits gris (bureautique, informatique). Le papier n’est pas considéré comme un consommable spécifique.
Source : www2.ademe.fr/servlet/KBaseShow?sort=-1&cid=96&m=3&catid=12843&p1=4&p2=12551
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Dévellopement durable
Un développement qui répond aux besoins du présent sans compromettre la capacité des générations futures à répondre aux leurs". 1987 - Mme Gro Harlem Bruntdland, Premier Ministre norvégien.
Source : www.ecologie.gouv.fr/rubrique.php3?id_rubrique=9
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Diplôme
Document écrit établissant des droits (selon les cas : accès aux concours, poursuite d'études...). Il émane d’une autorité compétente, sous le contrôle de l’Etat. Il conditionne l’accès à certaines professions et à certaines formations ou concours. Il reconnaît au titulaire un niveau de capacité vérifié.
Si les termes "diplôme nationaux" et "diplôme d'Etat" s'appliquent exclusivement à des certifications ministérielles, le mot "diplôme", entendu comme terme générique, définit une certification, voire le parchemin remis aux lauréats.
Source : www.cncp.gouv.fr/contenus/supp/supp_glossaire.htm
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Diplôme d’université (DU)
Diplôme d’établissement créé à l’initiative d’une université et délivré par son Président.
Comme il ne s'agit pas d'un diplôme national, le niveau d’un DU n’est reconnu officiellement que si l’université a demandé et obtenu son enregistrement au Répertoire national des certifications professionnelles (arrêté publié au Journal Officiel).
Source : www.cncp.gouv.fr/contenus/supp/supp_glossaire.htm
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Emploi
premier niveau de regroupement de l’organisation de travail. L’emploi correspond à un ensemble de postes de travail très proches les uns des autres, du fait de missions et d’activités communes, mettant en œuvre des compétences proches ou similaires
Source : Référentiels d’emploi activités compétences, Guide méthodologique, Centre National de la Fonction Publique Territoriale, juin 2001
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Emploi-type
est l’ensemble des situations de travail présentant des contenus d’activités identiques ou similaires, suffisamment homogènes pour être occupés par un même individu. Un emploi-type regroupe plusieurs postes.
Source : Cedif – Fiche technique n°24- Janvier 2003
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Fiche métier
Elle décrit un emploi type.
Source : Apec, Référentiel des métiers cadres de l’environnement, p152
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Formation initiale
On entend par formation initiale le premier programme d’études qui conduit à l’exercice d’un métier ou d’une profession. Elle est dite « initiale » parce qu’elle vise d’abord l’acquisition de compétences par une personne qui n’a jamais exercé la profession pour laquelle elle désire se préparer. Cette formation, de durées variables, peut être offerte par l’un ou l’autre des trois ordres d’enseignement (secondaire, collégial et universitaire). Elle est toujours sanctionnée par un diplôme.
Source : afjv.com/juridique/030707_formation_1.htm
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Formation professionnelle continue (FPC)
La formation professionnelle permanente constitue une obligation nationale. Elle comporte une formation initiale et des formations ultérieures destinées aux adultes et aux jeunes déjà engagés dans la vie active ou qui s'y engagent. Ces formations ultérieures constituent la formation professionnelle continue.
La formation professionnelle continue fait partie de l'éducation permanente. Elle a pour objet de permettre l'adaptation des travailleurs au changement des techniques et des conditions de travail, de favoriser leur promotion sociale par l'accès aux différents niveaux de la culture et de la qualification professionnelle et leur contribution au développement culturel économique et social. Elle peut être dispensée à des salariés titulaires d'un contrat de travail prévoyant une formation en alternance.
L'Etat, les collectivités locales, les établissements publics, les établissements d'enseignement publics ou privés, les associations, les organisations professionnelles, syndicales et familiales, ainsi que les entreprises, concourent à l'assurer. (Article L.900-1 du code du travail)
Source : www.alfacentre.org/vae/glossaire.htm
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Habilitation
Autorisation administrative à exercer une activité.
Exemples : Permis de conduire, CACES, habilitation électrique...
La réglementation relative aux autorisations d’exercer les actes ou les activités nécessitant une habilitation est généralement définie par un décret ou un arrêté ministériels. La durée de validité de ces habilitations peut être limitée de une à plusieurs années seulement.
Une habilitation n’a pas vocation à être enregistrée seule au RNCP.
Source : www.cncp.gouv.fr/contenus/supp/supp_glossaire.htm
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Homologation
Procédure de validation d'un titre ou d'un diplôme délivré par un dispensateur de formation public ou privé. Cette validation est accordée par le Premier ministre. L'homologation fait référence à un niveau de formation. (AFNOR X 50-750)
Source : www.alfacentre.org/vae/glossaire.htm
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Métier
C’est la corpus cohérent des savoirs et savoir-faire faisant appel à un ou plusieurs domaines structurés de connaissances et nécessaire à l’exercice de plusieurs emplois d’une même famille (gestion, commercial, recherche, production…).
Un métier évolue en fonction du développement des sciences et des techniques , des transformations de l’environnement (économique, social, culturel…).
Un même métier peut s’exercer en changeant d’emploi et en changeant d’entreprise.
Source : : Guy Le Boterf, Ingénierie et évaluation des compétences, Editions d’organsisation, Paris, 2002 ,4eme éd., 563p.
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Mission
Il s’agit d’une expression synonyme de finalité qui renvoie aux attributions essentielles de l’emploi. La finalité est une combinaison ‘économique, sociale) de l’emploi aux objectifs d’une structure, d’une organisation ou d’un service. La finalité let en évidence le « sens » de l’emploi.
Source : Référentiels d’emploi activités compétences, Guide méthodologique, Centre National de la Fonction Publique Territoriale, juin 2001
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Niveau de formation
Grille interministérielle des niveaux d'homologation:
| NIVEAU I |
Personnels occupant des emplois exigeant normalement une formation de niveau supérieur à celui de la maîtrise. |
| NIVEAU II |
Personnels occupant des emplois exigeant normalement une formation d'un niveau comparable à celui de la licence ou de la maîtrise. |
| NIVEAU III |
Personnels occupant des emplois qui exigent normalement des formations du niveau du diplôme universitaire de technologie (DUT) ou du brevet de technicien supérieur (BTS) ou de fin de premier cycle de l'enseignement supérieur. |
| NIVEAU IV |
Personnels occupant des emplois de maîtrise ou d'ouvrier hautement qualifié et pouvant attester d'un niveau de formation équivalent à celui du brevet professionnel (BP), du brevet de technicien (BT), du baccalauréat professionnel ou du baccalauréat technologique. |
| NIVEAU V |
Personnels occupant des emplois exigeant normalement un niveau de formation équivalent à celui du brevet d'études professionnelles (BEP) ou du certificat d'aptitude professionnelle (CAP) et, par assimilation, du certificat de formation professionnelle des adultes (CFPA du premier degré). |
Source : www.alfacentre.org/vae/glossaire.htm
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Niveau de qualification
Situation d'un individu dans une grille de qualification qui répartit les connaissances et le savoir-faire dans un métier (ou ensemble de métiers proches) entre différents postes. Le niveau de qualification prend en compte les compétences (essentiellement techniques), le niveau de complexité des opérations à réaliser et les degrés d'autonomie, de décision et d'anticipation. (AFNOR X 50-750)
Source : www.alfacentre.org/vae/glossaire.htm
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Poste de travail
Situation individuelle de travail. Un poste de travail est constitué de l’ensemble ordonné de tâches réalisées par une personne. Le poste constitue l’unité élémentaire de la division du travail dans l’entreprise.
Source : Guy Le Boterf, Ingénierie et évaluation des compétences, Editions d’organsisation, Paris, 2002, 4eme éd., 563p.
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Poste de travail
Regroupement d’activités exercées régulièrement par un salarié. Le poste de travail est défini par l’entreprise quand à son lieu d’exercice, son contenu et ses modalités d’exécution.
Source : Apec, Référentiel des métiers cadres de l’environnement, p152
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Pré-requis
Maîtrise des savoirs et savoir-faire nécessaires pour suivre valablement un module de formation ou une formation complète. (AFNOR X 50-750)
Source : www.alfacentre.org/vae/glossaire.htm
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Professionnalisation
Dans le cadre du dispositif " Emplois-jeunes ", la professionnalisation regroupe l'ensemble des démarches et des actions qui permettent de maîtriser une activité et de la faire reconnaître comme une qualification et un métier. C'est aussi l'acquisition et la mise en œuvre de ces savoir-faire par une personne.
Elle concerne à la fois le salarié, l'employeur et l'entreprise et l'usager (ou client) et, plus largement, la collectivité dans son ensemble, notamment en ce qui concerne les négociations collectives relatives à la reconnaissance des qualifications et les démarches de certification et de validation des acquis. (Ministère de l'emploi et de la solidarité)
Source : www.alfacentre.org/vae/glossaire.htm
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Qualification
La définition de cette notion peut être abordée selon deux approches : une approche collective et une approche individuelle.
Dans le premier cas, reconnaissance sociale de la maîtrise des savoirs et des compétences nécessaires à la tenue d'un poste de travail.
Dans le second cas, la qualification d’une personne est sa capacité individuelle opératoire pour occuper un poste de travail.
(La validation des acquis de l’expérience : mode d’emploi – Centre Inffo 2005)
La qualification peut être acquise par la formation et attestée par un diplôme, un titre ou un CQP.
Source : www.cncp.gouv.fr/contenus/supp/supp_glossaire.htm
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Reconnaissance des acquis
Prise en compte du capital de formation et d'expérience qu'un individu peut prouver pour lui-même et pour autrui (dispensateur de formation, employeur…) (AFNOR X 50-750)
Source : www.alfacentre.org/vae/glossaire.htm
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Référentiel
Selon la logique de construction d'un diplôme, titre ou autre certificat, les différents référentiels (activité, certification...) recouvrent des significations différentes.
D'une manière générale, c'est un document descriptif utilisé comme référence, dont le contenu (concepts utilisés, signification des termes, composantes, articulations entre les différents éléments...) est différent selon les cas. Le choix d'un référentiel implique donc que ses utilisateurs en partagent le même sens.
Les référentiels sont des supports essentiels dans une logique de certification.
Source : www.cncp.gouv.fr/contenus/supp/supp_glossaire.htm
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Réseau de chaleur
Ensemble de canalisations qui empruntent, en général, le sous-sol des voies publiques pour distribuer de la chaleur en milieu urbain. La chaleur est transportée, soit sous forme d'eau chaude, soit sous forme de vapeur d'eau. Les utilisateurs se raccordent au réseau pour prélever, grâce à un échangeur, une partie de cette chaleur, puis ils la distribuent dans leurs locaux. La production de chaleur pour le réseau se fait dans des centrales importantes qui utilisent de multiples énergies telles que le fioul lourd, le charbon, le gaz, la géothermie ou la chaleur provenant de l'incinération des ordures ménagères. Est aussi appelé réseau de chauffage urbain. Il existe également des réseaux de froid qui distribuent de l'eau glacée destinée à la climatisation de locaux.
Source : www.dictionnaire-environnement.com
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Ressource renouvelable
Ressource susceptible de se reconstituer par le biais de processus naturels (par exemple, le cycle hydrologique) ou par sa propre régénération, généralement dans un délai qui ne dépasse pas quelques décennies. Techniquement, les minerais métallifères ne sont pas renouvelables, mais les métaux proprement dits peuvent être recyclés indéfiniment.
Source : www.oecd.org/glossary/0,2586,fr_2649_37425_1969293_1_1_1_37425,00.htm
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STEP
Station d’épuration. L'épuration des eaux est un ensemble de techniques qui consistent à purifier l'eau soit pour recycler les eaux usées dans le milieu naturel, soit pour transformer les eaux naturelles en eau potable.
Source : fr.wikipedia.org/wiki/Station_d%27%C3%A9puration
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Traitement
Processus physiques, thermiques, chimiques ou biologiques, y compris le tri, qui modifient les caractéristiques des déchets de manière à en réduire le volume ou le caractère dangereux, à en faciliter la manipulation ou à en favoriser les valorisations. (Directive 1999/31/CE du conseil du 26 avril 1999, concernant la mise en décharge)
Source : www2.ademe.fr/servlet/KBaseShow?sort=-1&cid=96&m=3&catid=12843&p1=20&p2=12551
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Validation des Acquis (VA)
Procédure entreprise en vue d'une reconnaissance institutionnelle des acquis. Acte officiel par lequel les acquis sont reconnus. (AFNOR X 50-750)
Source : www.alfacentre.org/vae/glossaire.htm
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Validation des Acquis de l'Expérience (VAE)
Permet d'obtenir tout ou partie d'un diplôme ou titre à finalité professionnelle ou d'un certificat de qualification. Permet également d'accéder à un cursus de formation, sans justifier du niveau d'études ou des diplômes et titres normalement requis.
Source : www.alfacentre.org/vae/glossaire.htm
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Vermicompostage
(ou lombricompostage) Le vermicompostage consiste à produire du compost à l’aide de vers de terre. On recommande d’utiliser des vers rouges du fumier parce qu’ils consomment une quantité phénoménale de déchets.
Source : www.eco-quartier.ca/vermicompostage.htm
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